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编程的本质是什么?

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最近几年,石家庄少儿编程教育是越来越火,一是,国家的大力扶持,鼓励各省市地方积极开展少儿编程教育课程,二是,得益于国外知名科技公司开发的多种软件和平台,让孩子们学习编程更加容易。很多教师在了解到这一新型教育时,都充满了疑惑和犹豫,纠结到底学生要不要学编程,它到底能给学生带来什么?培养了学生什么能力?编程思维究竟是一种什么思维?是提高数学、培养逻辑?

 学生学编程前,首先一定要明白一点,学编程不等于一定要当码农。编程中积累的经验和能力,让学生在其他行业也游走得很好。因为它不光是一项技能,更是培养一种思维,一种思考问题的角度。打个比方,小时候学画画时老师跟我说,学了画画之后你看待世界的视角和之前是不一样的。后来发现还真是,学画画的人往往会更注意一个东西的细节、质感,喜欢变换看事物的角度,试图去寻找它“透视”在不同平面上的样子。

每一个新领域都能给我们带来新的知识,装载着这些新知识的我们自然也会获得新的思维,新的能力,新的看待世界的角度。学编程也如此。

编程的本质是什么?用一句话来解释,编程就是和电脑对话,用电脑听得懂的语言,告诉它我想让它做的事。但电脑,作为新时代的高科技产品,它理性、严谨、不讲故事讲数据,它要么是听不懂我们的指令,一旦听懂了就会执行,而且每次都会执行。可不像我们人一样,明明听懂了,但帮不帮我倒水主要看心情。所以,要跟电脑沟通对话,我们也必须让自己变得理性、严谨起来,从电脑的角度去思考问题,这就是所谓的编程思维。

太多现实中的例子告诉我们现在必须要重视学生的编程教育。也许他们未来不会有太大的生存压力,学生长大之后,如果跟不上他们那个时代的变化,没有与时代同步,从容生活乃至引领时代只能是水中月镜中花。掌握编程的人,在未来就有可能做一个科技的创造引领者,而不是简单的使用或者淘汰者。

IBM在上个世纪的技术公司中排名第一。那时,IBM的主要业务是研发,生产和销售计算机,这主要是由于互联网的发展。在20世纪80年代,也是IBM的巅峰之作。 没有人会想到这个类似巨人的公司会在接下来的几十年中迅速跌落神坛。 相反,Facebook,微软,谷歌,苹果等互联网技术公司靠编程起家。 通过创新的编程技术迭代,当今的人工智能技术,物联网技术,自动驾驶技术,人脸识别技术,计算机视觉技术,云技术等正在极大地改变着人们的生活方式,并且能够对他们产生影响。经济,文化甚至社会结构。

所以,如果你还在由于应该给孩子学一点什么?最好是孩子未来必须的一些基础技能,那就是:编程。

编程是青少儿教育的新领域。 在普通人看来,编程,考试和进一步学习似乎与英语和数学没有直接关系。而更像是一种兴趣教育。编程不仅是一种兴趣的培养,更重要的是,它可以带来思维方式和方法的变化。同时,编程是一种非常重要的,它可以极大地扩展人类能力的界限,改变生活的发展轨迹的工具。

对于仍处于人生早期阶段的儿童,编程中的算法也是问题的解决方法。换句话说,通过学习编程,孩子们可以从中学习如何分析和解决问题。而对于儿童来说,它可以为生活带来益处。 因此,编程教育可以说是一种刚需。

从父母的角度来看,较低年龄的孩子的父母希望让孩子有更多的尝试。中高年龄儿童的父母认为编程有助于思考,学习和竞争。 因此,尽管总体需求并不像数学和英语那么高,但对于相当多的家长来说,编程教育已经可以称之为刚需。

当然,用户需要的是良好的编程教育。“有趣,实用,有效”来定义好产品:具有足够的吸引力,使孩子们感兴趣并激发孩子的好奇心; 能够启发思考,让孩子们使用编程作为工具,更有效地解决日常生活和学习中遇到的问题; 通过编程,让孩子在未来的工作和生活中以合乎逻辑的方式思考,快速建立问题模型,使用逐步细化,分类,归纳这样的方法可以快速解决问题,提高思考和解决问题的能力。

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